Este es mi torbellino personal

¿Qué aprendí en la asignatura?
Aprendí que las matemáticas son útiles en todo lo que hagamos en la vida, tanto en el trabajo como en la casa, con las compras diarias, el Súper y cosas tan cotidianas.

¿Qué habilidades, destrezas o actitudes adquirió en la asignatura?
Bueno en primer lugar, solo de escuchar el nombre de calculo se me hacia nudo el estomago, siempre me imagine que era muy difícil, posiblemente por ese motivo retrase tanto el momento de seguir estudiando (habían pasado 30 años antes de que me decidiera, pensaba que por mi edad ya no tenía caso) ahora que gracias a mi sobrina Irma lo hice, se lo agradezco mucho, porque fue ella la que me insistió tanto en que me inscribiera, ahora entiendo que no tenia muy claro mis capacidades y actitudes, porque después de todo no lo hago tan mal.

¿Qué experiencia me deja el manejo del blog?
También se me hacia algo marciano que nada tenía que ver con la materia, pero bueno no podía hacerme hacia atrás, así que me propuse que podía hacerlo, aunque sin experiencia alguna, porque eso del Internet no lo manejo muy bien, solo lo básico y realmente me gusto mucho, tanto que entro todos los días a verlo y busco algo nuevo para poder publicarlo.

¿Con toda sinceridad ¿el docente impartió adecuadamente las clases? ¿Qué puedo sugerir para mejorarla?
La maestra tiene sus métodos aunque es de pocas palabras, es muy directa y clara en su forma de enseñar, al menos yo en la primera explicación le entiendo muy bien. Sugerirle algo? No, cada quien tiene su manera de impartir clases, y la de ella es muy buena.

A mis compañeros les deseo todo lo mejor de este mundo, nunca pensé que nos podríamos llevar tan bien, aunque claro como todos tenemos nuestras diferencias, pero todo se puede arreglar, espero que podamos terminar nuestro bachillerato y sigamos con nuestra amistad a pesar de todo. Y debo agregar que nos falta organizar una pachanga para pasarla a todo dar.

Números y algo más (curiosidades de las matematicas)

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS O DE LAS MATEMÁTICAS

La historia comienza con las lecciones de historia que Alicia recibe por parte de su hermana mayor, a las que ésta no presta ninguna atención. La niña juega con su gata Diana e imagina como sería un mundo de su propia creación, cuando cae dormida. Repentinamente ve un conejo blanco con chaqueta y reloj, lo que en un principio no le resulta extraño, pero finalmente sale en su búsqueda. El conejo entra en una madriguera, Alicia lo sigue y cae en un agujero. Así llega al País de la Maravillas donde se encuentra con una serie de personajes muy extraños: el pájaro dodo, la liebre de marzo y el sombrerero loco, una oruga que fuma en pipa...y se ve involucrada en unos divertidos eventos como una fiesta de "no-cumpleaños" o un partido de cróquet con la malvada reina de corazones. Finalmente Alicia despierta al lado de su hermana, la que le dice que ya es hora de volver a casa.

COMENTARIO

Recientemente parece aumentar el interés por series y programas en los que las matemáticas y la ciencia juegan un papel importante. «Alicia en el país de las maravillas» es un relato plagado de juegos lógicos, de razonamientos llevados al absurdo. El hecho de que se trate de una película de dibujos animados puede hacerla más cercana a los alumnos más jóvenes. Las posibilidades que nos ofrece su análisis no sólo se reducen al campo de las matemáticas sino también a la historia político-social de la época.

MATEMÁTICAS

A lo largo de la película se introducen conceptos que permiten trabajar:

- La lógica.

- Las medidas del tiempo.

- Las escalas.

- Los números negativos.

PREMIO NOBEL DE MATEMÁTICAS?

¿PORQUÉ NO HAY PREMIO NOBEL EN MATEMÁTICAS?

Se cuentan varias historias: La más conocida dice que la esposa de Nobel tenía amoríos con Mittag-Leffler un matemático de la época por lo que en venganza no incluyó dicha asignatura en los premios. Otra dice que se llevaba mal con Mittag-Leffler quien tendría posibilidades de ganar el premio. Parece que ninguna de ellas es cierta pues Nobel no era casado y apenas conocía a dicho personaje. Se cree que la verdadera razón es que Nobel consideraba las matemáticas poco útiles en la vida práctica.

Los peces matemáticos

No es nada nuevo que hay animales que saben contar. Los monos y los delfines, por ejemplo, poseen esa capacidad. Pero claro, se trata de mamíferos de inteligencia avanzada, de los cuáles ya nada puede sorprendernos.

http://www.ojocientifico.com/2008/02/28/el-pez-matematico-los-peces-mosquito-saben-contar-hasta-cuatro/

en este link pueden encontrar mas información sobre el tema

La máquina análitica de Babbage

Hace unos 175 años, Charles Babbage concibió una máquina de propósito general, que podía ser programada por el usuario para ejecutar un repertorio de instrucciones en el orden deseado. El diseño de la denominada “Máquina Analítica”, de naturaleza mecánica, incluye la mayoría de las partes lógicas de un ordenador actual. Capaz de almacenar 1000 números de 50 dígitos cada uno, nunca pudo ser construida por Babbage, dado que en esa época la tecnología disponible no estaba a la altura del proyecto.
http://www.neoteo.com/la-maquina-analitica-de-babbage.neo

en esta pagina pueden encontrar más información sobre el tema.

Las plantas aplican cálculos matemáticos para regular sus ciclos vitales

http://www.tendencias21.net/Las-plantas-aplican-calculos-matematicos-para-regular-sus-ciclos-vitales_a293.html

Este es un link sobre algo interesante que realizan las plantas y tiene que ver con las matematicas

La línea del tiempo de cálculo

Compañeros: Como la maestra dejo de tarea una Línea del tiempo del Cálculo", como no encontraba una a mi gusto, me permiti crear esta, esperando que les sea útil, claro no estará muy completa, pero le agregue lo que me parecio más importante.